文灏确实注册了微博。周六晚上，他的直播间里一大堆人留言[微博观光团]。上了微博后，他明白了自己是怎么火起来的，对如今的传播方式也有了更实在的感受。

很多现代人喜欢微博这类隔着网络、不知真名的交流方式，文灏与人类之间本就有很大距离，他更喜欢微信这样的熟人社群，因此一直没有注册微博，反正上面有什么公开的重要信息，他需要的话就可以获取。

但这几天的网络语言学习却让他有了不同的看法。

一开始，他只阅览相关论文和总结性的帖子，感觉不太完整又缺乏时效性，可用灵识搜索社交网上的内容，结果实在太零碎，常常前言不搭后语。正好“微博观光团”到来，他干脆真身注册。

前一晚，文灏没有再用大脑上网，而是像个人类一样用手机。知道应安年会留意他有没有好好睡觉，文灏整个儿躲进被子里，跟个沉迷网络的少年一样翻了一晚上微博。

微博上有好笑的、悲伤的，也有让人愤怒的，信息更新得极快。文灏最大的感悟是，人类现实中的语言和思维是在飞速流动中的。

而他自己，已经从被动吸收相对静止的文明积累，到主动走入这个流动的、活跃的时间片段。

虽然有了微博账号，但文灏不打算告诉别人，那个叫做“见习人类”的id，是他自己的一扇小窗。

“就不告诉你们。”文老师也有调皮的一面。

这以后，粉丝们孜孜不倦地寻找文老师的账号，还出现了一个冒牌的“幼儿园文老师”，但很快就被粉丝戳穿了。

我们文老师的可爱独一无二！

比如……

“今天的中场休息时间，我给大家读一段传播学上的经典内容。”文灏正色道。

［是什么？好期待！]

[已赶走狗儿子]

[已关上房间门]

[已准备好录音]

陆航敲击键盘，发送：[已停止宵夜]

来钱办公区，一个大屏幕挂在墙上，值班的人都停下嘴巴，静静地等着可能会像上次那首诗一样的美好享受。

大屏幕里，我们谦谦如玉、学富五车、身批诗华、自带圣光的文老师，用他澄澈悦耳的绝佳好嗓音开始念：

“浙江温州，浙江温州，最大皮革厂，江南皮革厂倒闭了！老板黄鹤嗯嗯嗯嗯，欠下了3.5个亿，带着他的嗯嗯嗯跑了。我们没有办法，拿着钱包抵工资。原价都是三百多、二百多、一百多的钱包，通通二十块，通通二十块！黄鹤你不是人，我们辛辛苦苦给你干了大半年，你不发工资，你还我血汗钱，还我血汗钱！”

第22章

“他们都看你。”乐乐牵着文叔叔的手说。

文灏知道小孩儿是什么意思。平常大家也看他，但今天的“看”有所不同，乐乐感觉到了这种不同。

周一早上的金贝门口一片问好声，小朋友们童声童气地道着一个周末没见的“思念”，家长们追在后面连声叮咛，这些都跟往常别无二致。有变化的，是落在文灏身上的目光更加热切，也更加遥远。

虽然比不上明星，“幼儿园文老师”也有了一定知名度。金贝里不缺喜欢上微博的年轻老师，一个人知道了，大部分同事都知道了。

自己的身边出现了一个正面名人，普通人都会为此感到有些兴奋和骄傲。但同时，当这个名人是与自己同级别的同事，距离感也会不可避免地产生。

以前看他只是聪明了一点，好看了一点——好吧，是好看了很多，可大体还是个跟大家差不多的凡人，现在一看，原来别人同自己根本就不是一个层面的。

羡慕是当然，嫉妒倒没有，差距实在太大，大到看他的角度不自觉就变成了仰视。过去同事们还时常调侃文灏，甚至把他当小弟弟看，现在随意变成了客气，亲近变成了疏离。

如今瞧不起爆发大户，看不上体育健将，只崇敬知识分子的人少了，但对职业为教师的人来说，学识上的碾压依然是最恐怖的碾压。

乐乐都有感觉的事，文灏自然心知肚明。他没有尝试去找回以前的相处状态，那得靠时间或者更大的变化，他已经能理解越来越多的“人之常情”。

一些家长的想法就简单多了。他们确认网上的文老师就是孩子幼儿园的文老师后，只在小范围内交流，或者谁也不告诉，周一直接杀到幼儿园来。

好学校、好班级、好老师永远是孩子求学过程中的稀缺资源，有家长私下找到文灏，愿意出大价钱请他给自己孩子专门辅导，有家长找上杨园长，说大班的孩子才是在学习关键期，希望把文老师调去孩子所在的大班。

文灏和杨园长把不要揠苗助长的道理委婉地反复陈述，才算打消了这些家长的心思，而他们中有的人心里还犹犹豫豫，怀疑是不是钱给的不够，或者文老师已经有孩子要教。

文灏看到了这些家长脑中的问题，一时也没法让他们彻底相信自己的真诚，更别说改变他们的观念。在看似可以为孩子换取更好未来的利益面前，他的容貌和声音不再是能快速改变局面的有力因素。

就是在家里，乐乐近水楼台，文灏也从未想过要刻意给他灌输多少知识，让他跑得比别的孩子快。应安年带乐乐买书，也只买适合他的绘本，里面包含的基本道理、生活常识和简单文字，是每个有心的家长和老师都可以教的，只要孩子没有先天缺陷，也都是能学会的。

幼儿园最重要的作用，除了培养孩子学习的兴趣，就是帮助孩子走出社会化的第一步，让他们适应并学会集体生活，为综合素质的提升打下基础。而这天文灏才知道，有的孩子上完幼儿园后，除了要学习乐器、书法等课程，还要跟着家庭教师或培训机构老师学文化课，同时学两门外语的都有。

念江南皮革厂逗得一群人目瞪口呆的好心情减退了不少，文灏看着孩子们花儿一样的脸，想象着他们小小年纪就有一堆学习任务，在幼儿园反而是放松，就觉得心疼。虽然实际上这样的孩子只占少数，他还是不好受。

在杨园长这边，刚送走一个家长，又来一个电话，这还是在大部分家长还没有得到消息的情况下。为避免麻烦，老园长征求了文灏的意见，最终让他分担部分阅读课老师的工作，这样所有孩子都有机会上到文老师的课了，哪怕只是听他读故事呢。

看长发青年走出办公室，老园长叹了口气，以前还希望把他真正留在金贝，现在看，他恐怕还待不到顾煦上完幼儿园。真是可惜，这样的人才是不可复制的。

要面对小朋友们，文灏很快调整好了心情。下午的时候，冯序东的堂哥到幼儿园来看他，他的爷爷奶奶打过招呼，到了时间，文灏就牵着东东往外走。

小胖墩儿很高兴，两条小短腿倒腾得飞快，赶着路还要扭过身子来跟文老师强调他哥“可厉害”。要不是文灏提着他，他能滚地上去。这孩子身上已经看不到袭击事件的影子。

那件事之后，文灏同两个老师一起专门向他道了歉，说老师们不该把演习道具准备得太锋利，请来的演员叔叔又表演得太投入，不小心把他伤到了，真是对不起，然后又大力夸奖他的勇敢，还在小朋友们面前给他发了奖状。东东有英雄情结，大哭一场后，事情也就翻篇了。

他的乐天和外向又影响了包括乐乐在内的其他孩子。可以说，在后续的集体调节中，这孩子起到了不小的作用。文灏很是喜欢他，对他口中“可厉害”的堂哥首先就有了点好感和好奇。按东东的风格，那应该是孩子心中“英雄”式的人物吧。

金贝门外隔着几米的地方停着一辆黑色越野，园门口站着个二十来岁的姑娘。这姑娘看到他们，远远地就摆出笑脸，招呼道：“是东东吧？我是你堂哥的朋友，他在车上等你，我接你过去。”说着就弯下腰递出手来。

文灏还没来得及说话，小胖墩儿一下躲到他身后，只探出半个脑袋来，喊道：“你是谁？是不是坏人？不认识你！”

文灏失笑，这孩子家长教得好，还挺警醒。他把东东拉出来，跟他解释：“这个姐姐是你堂哥叫来接你的，你奶奶给老师发过她的照片。”照片是发给王欣老师的。鉴于文灏一开始的定位，园里没有把他的电话公布给家长，到后面，就更不方便公布了。他只是来跑腿的。

这边耽误了一会儿，等在车里的人急了。车窗降下来一截，一个人露出半张脸，喊：“东东，快过来！”