有人说，长大后零基础学民乐是在自虐，师簌簌觉得自己就是个自虐狂。

可是有什么办法呢，对琵琶的爱已经扎根在骨血里了。

就算难过得要把琵琶丢掉，最后也是自己屁颠屁颠地心疼地把它捡回来。

回首往事，黑历史依旧历历在目。

即使这辈子这件事没有发生，但师簌簌知道，自己确确实实经历过。那些坚持，那些磨炼，一朝重生不为人知，但都存在于她的每一次演奏里。她不是天才，从来不是。

而老师提起过韩惘时，师簌簌留意到，韩惘考过九级正是小学六年级，十二岁。

所以她才羡慕韩惘，羡慕她惯于优秀。

那是自己多大岁数后才做得到的事啊。

“簌簌？”韩惘疑惑地喊了句，拉回了师簌簌的思绪。

“嗯，我们开始吧。”

这一遍，师簌簌用了心，注意力全部集中在了弹奏上。

韩惘也明显地感觉到，师簌簌的用神程度不一样了。

师簌簌明明没有提速，但是从指尖的力度和轮指的紧凑感上，韩惘感到了更大的压力。

师簌簌对琵琶太熟悉了，弹得太多了，随手一扬都是乐声。

她一旦认真起来，气势迫人而不自知。

韩惘不得不把脑中的弦绷紧起来，无法放松。因为她一旦弱下去，就成了合奏里的败笔。只能随着师簌簌的节奏走下去。

激烈战意后，是霸王项羽与虞姬的诀别悲歌。

情感表现最难的一段，非是铿锵杀伐，而是如此英雄人物末路别姬时的悲剧场景。

力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何——

高音处的揉弦长轮，声声慢，声声断肠。

颗粒声颤抖入耳，声声悲怆，声声泣血。

冰泉冷涩弦凝绝。

那轮指声愈来愈慢、愈来愈慢。但总有一丝气，欲断未断地连着，吊着人的心。

汉兵已略地，四方楚歌声，大王意气尽，贱妾……何聊生。

大王曾力可拔山气盖世，如今已是意气尽。