SON DAKİKA

Edirne Güncel Gazetesi

Saadet Partisi’nden eğitimde çözüm önerileri

Öğretmen alımlarındaki mülakatlar adil olmalıdır.

Saadet Partisi’nden eğitimde çözüm önerileri
Bu haber 15 Eylül 2019 - 12:46 'de eklendi ve 73 kez görüntülendi.

Geçtiğimiz Pazartesi günü başlayan 2019 – 2020 eğitim-öğretim dönemi birçok sorunu da beraberinde getirdi.
Saadet Partisi Edirne İl Başkanı Ali Demirkıran, eğitim sisteminin kronik hale gelen sorunları hakkında bir basın açıklaması yaptı.
Demirkıran açıklamasında, eğitim sisteminde kendi medeniyet değerlerimizin esas alınması gerektiğine vurgu yaparak, “Bu nedenle müfredatlar ve ders kitapları da kendi değerlerimize
uygun olarak hazırlanmalıdır. Bakan değiştirerek, eğitimi tamamen sınavlara ve testlere bağlayarak, not sistemi ile uğraşarak, teneffüs saatlerini, dönem sayısını artırarak, okulların
adlarını değiştirerek bu sorunlar çözülmez” dedi.
Eğitim hüsrana dönüştü! Ali Demirkıran, hükümetin 18 yıldır eğitim sistemini içinden çıkılmaz hale getirdiğini
belirterek, “18 milyon öğrenci bu yıl okula gidiyor. Bu 18 milyon öğrencinin tamamı AK Parti
iktidarında dünyaya geldi. Bu dönemde anasınıfına, ilkokula, ortaokula ve liseye bu iktidar
döneminde gitti. Şu anda okula giden mevcut nesil Ak Parti’nin eseri. Üstelik de 7 değişik
bakanla ‘devrim gibi karar, devrim gibi de değişiklik’ diye sonu hüsran olan icraatlar yapıldı.
Ama devrim gibi kararlar sonunda büyük hüsrana dönüştü” ifadelerini kullandı.
Saadet Partisi’nin eğitim sisteminin sorunlarıyla ilgili çözüm önerileri iseşöyle;
 Eğitim konusu siyaset üstü bir konudur, devlet politikasıdır, maarif davamızdır.
Öncelikle konuya bu şekilde yaklaşılmalıdır.
 Eğitim, hepimizin ortak meselesidir. Bu nedenle hepimizin ortak davası olması gerçeği
kabul edilerek hükümet konuyu bütün bu paydaşlarıyla ele almalıdır.
 Sadece öğretim dediğimiz gibi bilgi yükleme değil, eğitim dediğimiz davranış
kazandırma hedeflenmelidir.
 Eğitimi ve kültürde Avrupa Birliği değerleri değil, medeniyet değerlerimiz esas
alınmalıdır. Bu nedenle müfredatlar ve ders kitapları da kendi değerlerimize uygun
olarak hazırlanmalıdır.
 Problemlerin temeline inilmeli; bakan değiştirerek, eğitimi tamamen sınavlara ve
testlere bağlayarak, not sistemi ile uğraşarak, teneffüs saatlerini, dönem sayısını
artırarak, okulların adlarını değiştirerek bu sorunlar çözülmez.
 Şekille uğraşmaktan vazgeçilmeli, eğitimin ruhunu düzeltecek icraatlar yapılmalıdır.
 Eğitimde sık sık değişiklikler yapılmamalıdır. Değişiklikler yapılacaksa döneme-yanılma
yoluyla değil, ilmi dayanaklarla yapılmalıdır.
 Şu anda okullar arasında öğrenme farkları yüzde 40’ı buluyor. Okullar arası kalite farkı
en aza indirilmelidir. Bunu yaparken bütün okulların kalitesi iyi okulları
yaklaştırılmalıdır.
 Böylece herkes evine en yakın okula gidebilmeli, öğrencilerin servislerle okullara
taşınmasına son verilmelidir.
 Öğrencilerimizin hayatlarının sınavını bu yaşta kendilerine hiçbir faydası olmayan test
çözerek yarış atı gibi koşturulmamalıdır.

 Çocuklarımızın en güzel yılları servis ve test çözümü arasında heba olmamalıdır.
Sınıfta kalma yeniden uygulanmalıdır.
 Mesleki yönelim erken belirlenmeli, meslek liselerinin cazibesi artırılmalıdır.
 Öğretmen eğitimde en önemli faktördür. Eğitimin merkezinde öğreten vardır. Bu
nedenle öğretmen eğitimine çok önem verilmelidir. Öğretmenlere mesleki
formasyonlarını geliştirmeleri için imkân ve kaynak sağlanmalıdır.
 Atanamayan öğretmenlerin ataması yapılmalıdır.
 Öğretmen alımlarındaki mülakatlar adil olmalıdır.
 Doğu ve Güneydoğuda zorunlu uygulamalar yerine, o bölgelere giden eğitimciler için
yeni teşvik modelleri kurgulanmalıdır.
 Okullarda şiddet ve zorbalığa fırsat verilmemelidir. Okul çevrelerinde güvenlik tam
anlamıyla sağlanmalıdır. Öğrencilerimizin akıl sağlığı ve can güvenliği korunmalıdır.
 Öğrenci refahı araştırmasında öğrencilerimiz 35 OECD ülkesindeki yaşıtları arasında
en mutsuzlar olarak görülmektedir. Öğrencilerin mutluluklarını artıracak sosyal
tedbirler alınmalıdır. En başta da test belasından gençlerimiz, çocuklarımız
kurtarılmalıdır.
 MEB bütçesinden kütüphane, laboratuar ve yeterli derslik gibi fiziki altyapılarla ilgili
bina ve altyapı inşası için yeterli bütçe ayrılmalıdır. Okulun ihtiyaçların giderilmesi için
okul yöneticilerinin zorunlu bağış yoluna başvurmaları engellenmelidir.
Demirkıran, yeni başlayan eğitim – öğretim yılında tüm öğretmen ve öğrencilere başarılar
diledi.

Etiketler :
HABER HAKKINDA GÖRÜŞ BELİRT

Bu yazı yorumlara kapatılmıştır.

POPÜLER FOTO GALERİLER
SON DAKİKA HABERLERİ
İLGİLİ HABERLER