20、启蒙课(2 / 2)

从脚底开始,她努力了好一会儿,除了一片黑,还是只有一片黑。

但她仍不断告诉自己,这里是脚……小腿……大腿……腰……一路以半催眠自己的方式,似乎知道自己意识在体内何处地,缓慢前进着。

因不熟悉且慎重,意识前进徐缓,缓到在不知觉间,陷入几近无意识的茫然,思维逐渐发散。

她不禁想着,如果可以看到体内会是什么模样?总不会像解剖书那样吧?

如果有能量,应该会有不同颜色,或许像魔法少女变身时身上都会有彩色光芒?

但教授说要寻找最亮眼的那个能量……

什么是最亮眼的能量?像灯泡那样发光?

她意识蒙蒙眬眬,无法感知时间流逝了多久。

在四名学生各自努力时,伊诺德信步走在自己创造出的星空中,逐一观察这四人的情况。

这片星空是纯粹的魔法,能摒除外界干扰,让学生们更好抓住共鸣,从而寻找自己的亲和能量。

他看得出来前面三人或快或慢,已经开始掌握住技巧,试着厘清挑选,唯有宝妮,身周仍没反应。

破蛋者在没有魔法的世界成长,不了解能量,感应困难是正常的事。他先略过她,去辅助其他三名学生。

这片星空是施术者的领域。

伊诺德能看见学生映射出的灵魂正在努力,意念朝某些点追去,某些能量也受到召唤吸引,朝他们汇集。

起初能量会稍嫌斑杂。

启蒙者就像一名食客面对满屋子的陌生菜色,没一道道尝过,不会知道哪道合自己口味。

需要触碰,尝试,契合的能量在意识海会特别闪亮,那将会是答案。

星空中,除了宝妮外的三名学生身周开始浮现点点光源,绕着他们飞舞。

或红或白或黄或蓝,很少有人纯粹只能召唤一种能量,大多数人都能召唤数种,只是会有一、两种亲和度特别高。

伊诺德在旁瞧了会儿,木杖一点,增加了一名同学身边的能量阻力。

感应相对薄弱的能量立即凝滞,唯亲和度高的摇摇晃晃,受强烈的共鸣扯动。这名学生立即明白,意识往正确的光点前进。

他一一观察,给予帮助,待处理完三名学生,转头看向宝妮时,伊诺德表情浮上错愕。

这名破蛋学生……全身都在发光……